Hier stellen wir Ihnen unser engagiertes Team vor. Jederzeit sind neue interessierte Mitarbeiter willkommen. Schicken Sie uns gerne eine Initiativbewerbung. Offene Positionen finden Sie hier.

Prüfungen werden nie nur in der Schule geschrieben, das Leben wartet oft unverhofft mit den härtesten Prüfungen auf (Krankheiten, Schicksalsschläge, Katastrophen etc.). Die Schule muss als Ort der Lebensgestaltung unserer Kinder darauf vorbereitet sein und damit umge­hen kön­nen (Schulte-Körne 2016). Waldorfpädagogik versteht sich auch in diesem Sinne prä­ventiv und heilpädagogisch. Sie etabliert und sichert diese Kompetenz durch die interdiszipli­näre Zusammenarbeit mit einem Schularzt (Stemplinger, Petra 2017). Wenn die gesunde (leiblich – seelisch – geistige) Entwicklung des Kindes im Mittelpunkt einer Schule steht, darf die Kom­petenz eines Arztes nicht fehlen. Deshalb ist die Mitwirkung eines Schularztes in Waldorfschu­len selbstverständlich und entwickelt sich im stetigen Austausch mit den Leh­rern, Eltern und Schülern zu einem Teil des Schulorganismus. Im Team mit den Therapeuten des Förderkreises arbeitet der Schularzt eng zusammen.

Wer die gesunde, also die leibliche, seelische und geistige Entwicklung der Kinder in den Mittelpunkt der Schulbildung stellt, sollte dafür auch die Kompetenz eines Arztes gewinnen, war die Überzeugung von Rudolf Steiner. Deshalb ist die Mitwirkung eines „Schularztes“ in Waldorfschulen von Anfang an Tradition. Ein Schularzt entwickelt sich im stetigen Austausch mit den Lehrern, Therapeuten, Eltern und Schülern zu einem Teil des Schulorganismus.
Der Schularzt sieht die Kinder nicht täglich, anders als Lehrer und Eltern, sondern punktuell zu bestimmten Zeiten und kann damit Entwicklungsschritte feststellen, die Eltern und Erziehern im Fluss der täglichen Versorgung und im stetigen Kampf um die Gewohnheitsbildung oft verborgen bleiben.

Unsere Schulärztin Petra Stemplinger war einige Jahre Heilerzieherin im Kindergarten und in einer heilpädagogischen Einrichtung. Es folgte ein Studium fundamentale der Philosophie und Kunst am Novalis Hochschulverein Dortmund. Anschließend studierte sie Medizin an den Universitäten Göttingen und Witten/Herdecke. Eine dreijährige Ausbildung zur Kinderärztin und  der Facharztabschluss in Kinder- und Jugendpsychiatrie, -psychotherapie und -psychosomatik schlossen sich an.
Sie ist anthroposophische Ärztin zertifiziert nach den Richtlinien der Gesellschaft Anthroposophischer Ärzte Deutschland (GAÄD) und nach der Deutschen Gesellschaft für Anthroposophische Psychotherapie (DtGAP). Petra Stemplinger ist in leitender Position an der Kinderklinik in Landshut am Medizinischen Versorgungszentrum (MVZ) tätig. Seit 2016 ist sie zudem Schulärztin der Freien Waldorfschule Regensburg.

Aktuell sind wir eine Grund- und weiterführende Schule, zukünftig wird es die Möglichkeit geben, die Mittlere Reife und das Abitur an der Waldorfschule Landshut abzulegen.

Die Wartegruppe ist eine Betreuungszeit bis 13.00 Uhr, die täglich gebucht werden kann, wenn Kinder erst um 13.00 Uhr abgeholt werden können, der Unterricht aber schon früher endet.

Im Rahmen der Mittagsbetreuung der Klassen 1-4 gibt es zwei Betreuungsgruppen: eine bis 14.30 Uhr, eine weitere bis 16 Uhr. Freitags endet die Mittagsbetreuung für alle Kinder um 14.30 Uhr.

Für die Klassen ab 5 aufwärts bieten wir die Offene Ganztagsschule (OGTS) an, welche Montag bis Donnerstag täglich bis 16.00 Uhr zu buchen ist, am Freitag bis 14.30 Uhr.

Neben ausreichend Zeit und Raum für das Freispiel im Garten der Waldorfschule Landshut werden im Rahmen der Nachmittagsbetreuung pädagogische Angebote aus den Bereichen künstlerisches Gestalten, Handarbeit sowie Kochen, Jonglieren und Theater angeboten:

-Gestalten mit Naturmaterialien

-Tee- und Kräuterstube

-Basteln und Handarbeiten: Armbänderflechten, Häkeln, Papierarbeiten

-Kochen und Backen

-Jonglieren und Zirkuswerkstatt

-Theaterworkshop

Vegetarisches oder veganes Mittagessen von Leckerschmecker Catering, einem zertifizierten Bio-Anbieter aus Postau bei Landshut, stehen zur Auswahl und können individuell über das Portal kitafino gebucht werden. Alternativ können Eltern ihren Kindern aber auch eine Mahlzeit oder Pausenbrote mitgeben.

In verschiedenen Arbeitskreisen oder Projekten sind alle Lehrer und Eltern angehalten, nach eigenen Interessen und Fähigkeiten ihren persönlichen Beitrag für die Schule zu leisten. Die einzelnen Arbeitskreise kümmern sich eigenverantwortlich um die Erledigung von klar vorgegebenen Aufgabenbereichen.
Der Schulalltag sowie der Erhalt und die Fortentwicklung unserer Schule wird durch dieses ehrenamtliche Engagement geprägt und unterstützt. So werden fast alle Arbeiten von den Eltern übernommen und immense Kosten gespart. Der wichtigste Effekt jedoch ist, dass die Schulgemeinschaft zusammenwächst und lebendig bleibt. Die Schulkinder erleben tagtäglich den Einsatz für „ihre Schule”.

Aktuelle Arbeitskreise:

· Anschaffungen

· Bücherei

· Digitale Medien

· Feste und Schulveranstaltungen (inkl. Verpflegungskreis)

· Fundraising

· Gartenkreis

· Hauskreis

· Hausmeisterkreis

· Holz- und Handarbeiten

· Koordination

· Neue Immobilien

· Öffentlichkeitsarbeit

· Schülergewinnung- und aufnahme

· Schulwegsicherheit

· Schulinternes Infoblatt: Zwitschervogel

Bereits 1999 gab es in Straubing erste Bestrebungen eine Waldorfschule in Niederbayern ins Leben zu rufen. Seit 2008 entwickelte sich aus dem örtlichen Waldorfkindergarten in Landshut eine Initiative mit dem Ziel einer Schulgründung. Geplant war eine regionale „Waldorfschule Niederbayern“ mit Zweigschulen in Straubing und Deggendorf. Im April 2010 wurde von Gründungswilligen aus Landshut, Straubing und Deggendorf der Förderverein Waldorfschule Niederbayern e.V. initiiert. In Landshut plante man eine einzügige Waldorfschule bereits zum Schuljahr 2013/14. Diese war als interkulturelle Schule konzeptioniert. Sie sollte eine friedenspädagogische Ausrichtung erhalten und die Integration Kinder unterschiedlicher Herkunft fördern. Parallel wurde die Gründung einer Waldorfschule im Raum Straubing/Deggendorf vorbereitet. Obwohl die Pläne für Landshut bereits sehr weit gediehen waren, kam es nicht zu einer Schulgründung.
Neuen Bestrebungen von Eltern des Landshuter Waldorfkindergartens war mehr Erfolg beschieden.

Seit den Anfängen im Jahr 2015 entwickelte sich die Waldorfschule Landshut im Aufbau aus einer Grün­dungsinitiative engagierter Eltern – initiiert von Radka Vilser und Cariann Wittern-Reck – im Rahmen dieses Planes und verzeichnete einen steten Zuwachs an Menschen, die sich verantwortlich einbrachten. Ein handlungsstarkes Team von 35 Aktiven hat Großes bewegt: So wurde am 21. Juni 2017 die Schulgenossenschaft Landshut eG als Träger der Schule gegründet. Im Vorstand engagierten sich Tanja Esser, Lena Föckersperger, Dr. Theo Steininger und Prof. Holger Timinger.
Die damalige Waldorfschule Landshut im Aufbau wurde als Koopera­tionspartner in den Bund der Freien Waldorfschulen aufgenommen und als Patenschule konnte die nächstgelegene Waldorfschule in Ismaning gewonnen werden, welche die Initia­tive tatkräftig unterstützte. Auch in Bezug auf die Finanzierung der entste­henden Waldorf­schule gab es Hilfestellung durch die erfahrensten Geschäftsführer der bayerischen Waldorfschulen. Die im Herbst 2018 gegründete Waldorfschule Landshut hält sich an die Vor­gaben des Bayeri­schen Gesetzes über das Erziehungs- und Gesundheitswesen (BayEug) und auch an die Vorga­ben der Landesarbeitsgemeinschaft der bayerischen Waldorfschulen und des Bundes der Freien Waldorfschulen.

Nach einer intensiven Gründungsphase hat die Waldorfschule im Herbst 2018 den Schulbetrieb mit einer 1. und einer 3. Klasse aufgenommen. Dafür wurden zunächst Container als Interimsschule im Landshuter Stadtpark aufgestellt.

Im Schuljahr 2019/2020 folgten wieder eine 1. Klasse und eine 3. Klasse, so dass die Grundschulklassen komplett waren. Ab dem Jahr 2020/2021 wurde immer eine 1. Klasse aufgenommen, so dass die Schule bis zur 13. Klasse nach oben wachsen kann.

Im Schuljahr 2023/ 2024 umfasst die Waldorfschule Landshut bereits die Klassen 1 bis 8 mit insgesamt 206 Schüler*innen.